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 3º a 5º grado Actividades
Retrato de los números
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Las personas a menudo piensan que número y numeral es lo mismo
pero en realidad son bastante diferentes. Los números son las
cantidades, como por ejemplo cuatro paletas o cuatro conejos. Siempre debe haber un número de algo. Numerales son los símbolos que representan
los números, por ejemplo, el numeral "4".
Con esta actividad, su hijo puede lograr una mayor comprensión
de los números y los fundamentos de la aritmética explorando
las diferentes formas en que las cantidades se pueden organizar, juntar
o separar.
Aquí encontrará lo que necesita
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| Papel |
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| Pegamento |
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| Materiales para hacer “retratos,” por ejemplo:
porotos, fideos secos, cuadraditos de papel de colores, cuentas de
colores o caracoles |
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| Papel cuadriculado (opcional: haga su propio papel con cuadrícula
pequeña usando una regla graduada) |
Aquí encontrará lo que debe hacer
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Pídale a su hijo que elija un cantidad específica de
elementos.
Pregunte:
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| ¿Se pueden organizar los elementos para formar un cuadrado
(square)? ¿Un triángulo (triangle)? ¿Un círculo
(circle)? ¿Una escalera (staircase)? |
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| ¿Se pueden disponer los elementos de a pares (dos filas
iguales)? ¿Tres grupos iguales? ¿Diez grupos iguales? |
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| ¿Qué esquemas se pueden preparar usando cuadrados
de cuatro colores diferentes? ¿Cinco colores diferentes? |
Invite a su hijo a registrar los resultados en "retratos" o en
un cuadro. Después de explorar varios números, pídale
que realice algunas comparaciones. Invítela a responder preguntas
como:
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| ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre
los números? |
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| ¿Qué números pueden formar pares? ¿Por
qué? |
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| ¿Qué números pueden formar cuadrados? ¿Escaleras?
¿Por qué? |
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| ¿Con qué números se pueden hacer distintos
agrupamientos de igual cantidad de elementos? ¿Con qué números
no se pueden hacer agrupamientos de igual cantidad de elementos? ¿Con
qué número se obtiene la mayor cantidad de agrupamientos? |
Siga adelante
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Después de que su hijo haya explorado los diferentes números
y elabore ideas sobre los mismos, puede ayudarlo a relacionar estas
ideas con las operaciones conocidas, como suma (adding), resta (subtracting)
y multiplicación (multiplying). Pídale que redacte oraciones
de números que acompañen los diferentes retratos, o pídale
que plantee una situación problemática que represente una
de las láminas.
Por ejemplo, un retrato del 12 en pares puede estar acompañado
de la siguiente oración de números: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +
2 = 12. También puede servir para ilustrar el problema: "Doce
personas tuvieron que formar parejas para bailar. ¿Cuántas
parejas formaron?" Estimule a su hijo a ser creativo y a explicar
en qué forma las oraciones de números y los problemas se
corresponden con los retratos. Con muchas de estas experiencias, su
hijo adquirirá un sólido sentido de la magnitud y las características
de los diferentes números.
3º a 5º grado Actividades
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